秋風(fēng)送爽之際，11月12-14日博格咨詢?yōu)橹袊娊瘓F(tuán)江西省電力建設(shè)有限公司傾力打造的2021內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
項(xiàng)目之《課魔方：TTT培訓(xùn)師成長記》三天（課程）兩夜（輔導(dǎo)）內(nèi)訓(xùn)師集訓(xùn)營圓滿落幕。



      本次集訓(xùn)營采用雙導(dǎo)師制，由博格咨詢總經(jīng)理、高級(jí)合伙人汪一薇老師擔(dān)任主導(dǎo)師，博格咨詢高級(jí)顧問師、
高級(jí)培訓(xùn)師大熊老師擔(dān)任輔導(dǎo)師，結(jié)合OMO學(xué)習(xí)，運(yùn)用畫布式演練模式圍繞“魔方三部曲：魔方驅(qū)動(dòng)-魔方設(shè)計(jì)
-魔方呈現(xiàn)”給來自江西電建各產(chǎn)業(yè)線超過40名儲(chǔ)備講師帶來了全面系統(tǒng)的培訓(xùn)師訓(xùn)戰(zhàn)指導(dǎo)。



魔方驅(qū)動(dòng)：學(xué)員出發(fā)，精準(zhǔn)選題
     如何成為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師？——必須從建立意識(shí)開始！汪老師在課程初始，通過學(xué)習(xí)金字塔、內(nèi)訓(xùn)師平衡輪，
引發(fā)江西電建講師們從自我現(xiàn)狀剖析，去真正理解“以學(xué)員為中心的2.0時(shí)代”，即講師需要打破過往僅關(guān)注講師及課
程本身的意識(shí)，將更多關(guān)注投入在學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重構(gòu)和創(chuàng)新，在本身的課程基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)員更多思考，同時(shí)運(yùn)用
多種教學(xué)活動(dòng)將教學(xué)層次往上推進(jìn)，從更高的角度來設(shè)計(jì)和創(chuàng)新教學(xué)手法。



      在江西電建講師們建立了“以學(xué)員為中心的2.0時(shí)代”的新意識(shí)后，汪老師通過“供需鏈畫布”，指導(dǎo)講師們完成了
課程選題。課程選題必須從“黃金三點(diǎn)”出發(fā) ，選取影響度大、稀缺度高、緊迫度強(qiáng)的課題，并以始為終；課程目標(biāo)
必須從刺激學(xué)員意識(shí)，到增加學(xué)員記憶，再到改善學(xué)員行為，最后提升學(xué)員績效追溯層級(jí)；課程命名必須遵循主標(biāo)
題要“拽”，副標(biāo)題要“乖”的原則簡單有效。



魔方設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)為先，內(nèi)容為王
     本模塊的學(xué)習(xí)中，汪老師以“金字塔原理”進(jìn)行導(dǎo)入，幫助江西電建的講師們建立了結(jié)論先行-上下對(duì)應(yīng)-分類清楚
-排序邏輯的“結(jié)構(gòu)性思維”。并以大量課題案例及現(xiàn)場演練，向講師們生動(dòng)講解了并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、PRM范圍因
果關(guān)系和知識(shí)型課程2W1H的課程主體框架建構(gòu)要點(diǎn)，以及“WHY—WHAT—HOW—SO”的單元設(shè)計(jì)邏輯。

對(duì)于課程內(nèi)容的創(chuàng)造，汪老師強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)遵循觀點(diǎn)少而新、方法多而實(shí)的原則，通過“三階六步干貨萃取
法”的體驗(yàn)創(chuàng)造，讓講師們深刻理解了達(dá)成將復(fù)雜的問題簡單化、將模糊的難題流程化、將準(zhǔn)確的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化、將成
功的經(jīng)驗(yàn)方法化四目標(biāo)的全流程。

魔方呈現(xiàn)：豐富課堂，精彩演繹
     吸引學(xué)員，并幫助學(xué)員掌握課程要點(diǎn)的重要方式是增加豐富的教學(xué)手法，因此，本模塊中，汪老師向講師們
推薦了二十種實(shí)用的教學(xué)手法，引導(dǎo)講師們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中重視與學(xué)員體驗(yàn)路徑中欣喜、認(rèn)知、榮耀、連接四個(gè)關(guān)
鍵時(shí)刻實(shí)際需求相匹配的教學(xué)手法設(shè)計(jì)。